REFLEXIÓN SOBRE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

La estimulación multisensorial resulta fundamental en el trabajo en centros de educación especial, especialmente con los alumnos más afectado a nivel motor y cognitivo.  Todo son ventajas, siempre y cuando las sesiones se lleven a cabo de forma correcta, por lo que las éstas deben programarse y llevarse a cabo controlando todas las variables que pueden influir de forma negativa en el alumno, ya que no debemos olvidar que son alumnos muy frágiles.

Cuando las sesiones se realizan de forma correcta, estas actividades inducen al alumno un estado de bienestar y de autopercepción y consciencia muy positivos para su evolución.  

Para lograrlo, debemos controlar todas las variables expuestas; tipo de estímulos a usar, momento del día, temperatura del aula, profesionales que van a intervenir (número y perfil)....  Si las actividades de estimulación no se realizan de la forma correcta pueden ocasionar numerosaos inconvenientes, el más importante de ellos el provocar daño al alumno o producirle sensaciones de ansiedad, miedo, angustia... incluso producir crisis epilépticas.  Por lo tanto debemos ser sumamente rigurosos a la hora de planificar y llevar a cabo actividades de multiestimulación con nuestros alumnos

Dejo aquí tres enlaces de la actividad propuesta:

GUÍA DIDÁCTICA

PLANIFICACIÓN

EVALUACION

 

RECURSOS VARIOS

Siguiendo con la temática profesional, os adjunto un pequeño album con fotos de diversos materiales que utilizamos en centros educativos como el mío.

Pinchad en álbum para acceder al mismo

 

CONTROL DE ESFÍNTERES (II)

Como continuación a mi post sobre el control de esfínteres, aquí os dejo un formulario tipo para poder detectar pautas que indiquen que el niño empieza a estar preparado para ir solo al baño. Espero que os sea de utilidad!
Formulario sobre control de esfínteres

INICIO AL CONTROL DE ESFÍNTERES

Uno de los temas sobre los que trabajamos en un colegio de educación especial de forma conjunta con los tutores y TE III es el tema del control de esfínteres, que resulta un tema que preocupa mucho a las familias, sobre todo cuando los niños se van haciendo mayores.  Os dejo un documento que sirve de orientación a la hora de empezar a trabajar el control de esfínteres

CONTROL DE ESFINTERES

Me presento...

Soy orientadora en un Centro Público de Educación Especial de la Comunidad de Madrid. El
mundo de la discapacidad es un mundo muy amplio y lleno de matices, un mundo único y muy
especial, en el que cada día aprendes algo nuevo, tanto de los alumnos como de las familias.
Para los Orientadores es fundamental la formación contínua, ya que nuestra área de trabajo
abarca múltiples campos:

• Neurociencia y desarrollo físico y cognitivo.
• Trastornos del desarrollo.
• Encefalopatías.
• Epilepsia y Síndromes Asociados.
• Trastornos mentales.
• Trastornos conductuales.
• Evaluación psicopedagógica.
• Organización del centro.

Con éste Blog pretendo mostrar cómo se trabaja en nuestro centro y poder compartir
documentos y experiencias que puedan resultar útiles a los orientadores y demás
profesionales que trabajan en otros Centros de Educación Especial.